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Welche Erkenntnisse liefert der aktuelle Stand der Gehirnforschung für das Lernen? Welche didaktischen Prinzipien lassen sich aus der Funktion des Hippokampus ableiten, was aus der Tatsache, dass das Gehirn eine „Regelextraktionsmaschine“ ist? Was steckt hinter der Aussage: „Fast alles, was wir gelernt haben, wissen wir nicht, aber wir können es!“?


Weitere Schlagwörter sind: Konsistenzregulation, Spiegelneuronen, Vigilanz, Intuition, implizites Wissen, Dopamin-regulation, Angstreaktionsmuster, motivationale Ziele, kreuzmodularer Einfluss, das vorauseilende Gehirn, Myelin-schichten, Konsolidierung.


Aus all diesen Strategien der Informationsverarbeitung im Gehirn lassen sich konkrete didaktische Vorgehensmodelle ableiten. Manche als Bestätigung der bisherigen Praxis, andere wiederum laden zum manchmal „radikalen“ Hinterfragen der bisherigen Lernkonzepte ein.


Die erste kartenbox fasst die neuesten Erkenntnisse aus der Hirnforschung bündig zusammen. Auf den Karten ist jeweils eine Verarbeitungsstrategie aus der Perspektive der Didaktik knapp und doch schlüssig erklärt.


Das Themenspektrum reicht von den wichtigsten Verarbeitungsmustern des Gehirns, über die Anatomie, der Wahrnehmung bis hin zu Experimenten mit dem Unbewussten und der Intuition.



Die Inhalte



Gehirn - Funktion

    Stand der Erkenntnisse

Gehirn - Entwicklung

    Eine kurze Übersicht

Gehirn - Anatomie

    Was ist eigentlich?

Gehirn - Sinne

    Bis zum Siebten

Wahrnehmen und erinnern

     Nach Daniel L. Schacter

Hypothesen zur Wahrnehmung

    Nach Robert Ornstein

Experimente zum Unbewussten

    Zum praktischen Nutzen

Bücher - DVDs - CDs

    Quellenangaben

Verlag

Was ist sinnvoll aus der didaktischen Perspektive über das Gehirn zu wissen? Kompakt und damit auf das Wesentliche reduziert.  

Inhalt: 17 Verabeitungsmuster des Gehirns, Gehirn-entwicklung, Anatomie, Sinne, Intuition, Wahr-nehmungshypothesen, Erinnern, Literaturhinweise

ISBN 978-3-939269-01-4

Ca. 85 Karten – 30,00 Euro


Alle Preise einschließlich MwSt


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